习近平总书记在党的二十大报告中首次将教育强国、科技强国、人才强国战略放在一起举行了系统叙述，作出了整体安排 。报告指出：“我们要坚持教育优先生长、科技自主自强、人才引领驱动，加速建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，周全提高人才自主作育质量，着力作育拔尖立异人才，聚天下英才而用之 。”把教育、科技和人才举行“三位一体”统筹安排，彰显了科技人才在周全建设社会主义现代化国家中的主要战略职位，为提高科技人才自主作育质量指明晰政治偏向，明确了实验路径，确定了评价目的，确立了制度文化，周全系统回覆了作育什么人、怎样作育人、为谁作育人这一基础问题 。
第一，以“坚持为党育人、为国育才”为政治指挥棒，切记“为谁作育人”的初心使命 。
科技立异是提高社会生产力和综合国力的战略支持，高质量科技人才是实现高水平科技自主自强的战略包管 。要把党的二十大报告中强调的“坚持为党育人、为国育才”作为政治指挥棒，切记“为谁作育人”的初心使命，确�？萍既瞬抛既返恼纹� 。要坚持党管人才的基础原则，强化科技人才步队建设的政治包管，把坚持和增强党的周全向导贯串科技人才步队作育的全历程 。要铸牢科技人才步队的头脑政治基石，坚持国家利益和人民利益至上，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把科技报国、立异济民的使命继续融入周全建成社会主义现代化强国的事业中 。
第二，以“周全提高人才自主作育质量”为作育指挥棒，明确“怎么作育人”的实验路径 。
实现高水平科技自主自强是大国立异崛起的必由之路，周全提高科技人才自主作育质量是实现高水平科技自主自强的必由之路 。要把党的二十大报告强调的“周全提高人才自主作育质量”作为人才选拔指挥棒，明确“怎么作育人”的偏向路径，就是要驻足国情、驻足现实、驻足久远，越发重视人才的科学选拔，越发重视人才的自主作育 。
要一直增强高等教育自主作育科技人才的能力 。高等教育要紧扣国家战略需求，扎实推进“双一流”建设，起劲打造一大批科技领武士才自主作育的战略基地，以作育“巨匠”的战略头脑探索高质量科技人才作育的自主蹊径和中国模式 。教育部2020年起实验的“强基妄想”，加大选拔作育有志于效劳国家重大战略需求且综合素质优异或基础学科拔尖的学生 。充分体现了国家对基础学科和科技人才的高度重视，要进一步加速科技人才的自主选拔和自主作育，支持国家自主立异和整体科技实力的快速生长 。
第三，以“着力作育拔尖立异人才”为评价指挥棒，确立“作育什么人”的目的偏向 。
国家科技立异力的基础源泉在于科技人才 。党的二十大报告提出“必需坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、立异是第一动力”，没有第一生产力的厘革，第一动力的作用就无法真正展现，而在科学实践中作育拔尖立异人才是要害所在 。我们应该以“着力作育拔尖立异人才”为科技人才的评价指挥棒，进一步明确“怎样作育人”的目的偏向 。
要推进和完善分类评价系统建设，构建越发科学的拔尖立异人才评价机制 。最新宣布的《关于开展科技人才评价刷新试点的事情计划》提出，进一步探索和构建切合差别类型科研运动特点的评价指标和系统，立异评价方法和评价机制 。通太过类评价“指导种种科技人秀士尽其才、才尽其用、用有所成，为实现高水平科技自主自强和建设天下科技强国提供有力人才支持” 。
要推进和完善综合评价系统建设，构建越发合理的拔尖立异人才评价机制 �？萍既瞬诺钠兰坌枰酆纤剂啃∥宜郊倚⑺场⑼哦幼饔谩⒘⒁旒壑怠⑸で绷Φ戎疃嘁蛩� 。要以“破四唯”和“立新标”为突破口，推进历程评价和增值评价相团结、定量评价和定性评价相团结、第三方评价和国际评价相团结的综合评价系统建设，通过构建科技人才综合评价系统，让评价系统与科技职员的现实孝顺相统一 。
第四，以“聚天下英才而用之”为制度指挥棒，打造“文化吸引人”的用人情形 。
党的二十大报告中指出：“加速建设天下主要人才中心和立异高地，增进人才区域合理结构和协调生长，着力形成人才国际竞争的较量优势 。”建设天下主要人才中心和立异高地，必需以“聚天下英才而用之”的战略理念为制度指挥棒，打造“文化吸引人”的用人情形，把各方面优异人才集聚到党和人民事业中来 。党的十八大以来，党和国家进一步深化人才生长体制机制，起劲创立人尽其才、才尽其用的协调用人文化，做到用好用活种种人才 。
习近平总书记多次明确指出，办妥中国的事情，要害在党，要害在人，要害在人才 。党的二十大报告为科技人才事情指引了新偏向，确定了新目的 。我们要系统掌握政治指挥棒、作育指挥棒、评价指挥棒、制度指挥棒四个要害环节，周全贯彻党的教育目的，周全提升我国科技人才自主作育质量，作育更多堪当大任的科技领武士才，为周全建成社会主义现代化强国涤讪坚实的人才基础 。（作者系对外经济商业大学国家对外开放研究院教授）
