1940年7月13日
毛泽东在延安高级干部聚会上作结论 ，进一步诠释了战争与革命问题以及中国问题等。结论指出：现在以地区、经济力与水师而论 ，仍以英、美为强 ，而德、意、日则因德国战争胜利与占领地区之广 ，体现其强。资笔器义战线可能在三处被突破——欧洲、印度和中国。关于中国问题 ，要除去理想 ，在大田主大资产阶级当政之时 ，不可有彻底好转�？谷彰褡逋骋徽较哂兴闹中问剑涸诠竦城� ，在野的与在朝的统一战线 ；在八路军与新四军区域 ，我们与其他党派、阶级在政权内的统一战线 ；国民党政权与我们政权之间的统一战线 ；在仇人占领之大都会 ，下层统一战线。岂论哪一方面（政治 ，军事 ，文化） ，现在时期都以团结为主。但岂论哪一方面 ，都同时有斗争。由于国民党顽固派的反共政策是没有转变的。结论还指出：一切皆在转变中 ，不应该用顽固的形式主义的看法 ，而应该用生动的辩证法的看法 ，去注重一切转变。有用的是用马克思主义看法研究详细情形与详细战略 ，用点苦功。
1943年7月13日
毛泽东主持召开中共中央政治局聚会 ，再次讨论国民党准备进攻陕甘宁边区和中共的对策问题。毛泽东在总结了国民党不得不暂时缓和进攻边区的形势之后 ，指出 ，中央以后除继续在天下贯彻整理三风、精兵简政、统一直导、拥政爱民、生长生产、审查干部六大政策外 ，并须使用这次事务迅速举行下列各项事情：实验政治攻势 ，攻击国民党的反共气焰 ；在军事上实验须要的准备 ，调若干军力来边区及晋西北 ；加紧举行清查特务特工的普遍突击运动与反特务的宣布道育事情 ；增强党内与人民中的阶级教育 ；举行揭破国民党种种罪行行为与反动头脑、政策的宣传事情 ，以对抗国民党的反革命宣传。刘少奇指出 ，在宣传事情上应接纳新的目的。不要怕蒋介石投降破碎。对蒋介石的《中国之运气》要痛驳。
1946年7月13日
毛泽东为中共中央起草致郑位三、李先念电。电报指出：蒋介石刻意大打 ，其妄想是先攻苏皖 ，后攻华北 ，并妄想祛除我中原军。我党刻意破损反动派的进攻 ，争取胜利 ，取得清静。我中原军之使命 ，是以无邪无邪之行动 ，在鄂、豫、皖、川、陕宽大地境内 ，在外线牵制反动派大宗军队 ，资助我内线作战步队取告捷利 ，是为作战之第一阶段 ；然后我内线步队渡淮向南 ，与中原军汇合 ，夺守信阳、大别山、安庆之线 ，是为第二阶段。
同日 ，毛泽东和朱德致电李公朴夫人张曼筠女士。电报指出：惊悉李公朴先生为反动派偷袭逝世 ，无任悲愤！先生尽瘁救国是业与前进文化事业 ，威武不平 ，繁华不淫 ，今为清静民主而遭反动派辣手 ，是为天下人民之损失 ，抑亦为先生不朽之庆幸。天下人民必将以先生之死为警钟 ，抖擞救国 ，即以自救。
2010年7月13日
胡锦涛在天下教育事情聚会上的讲话中提出 ，要推动教育事业科学生长。他指出 ，推动教育事业科学生长 ，必需优先生长教育。要把优先生长教育作为贯彻落实科学生长观的基本要求 ，切实包管经济社会生长妄想优先安排教育生长、财务资金优先包管教育投入、公共资源优先知足教育和人力资源开发需要 ，并尽快形成科学规范的制度。
他指出 ，推动教育事业科学生长 ，必需坚持以人为本。坚持以人为本、周全实验素质教育是教育刷新和生长的战略主题 ，是贯彻党的教育目的的时代要求 ，焦点是解决好作育什么人、怎样作育人的重大问题 ，重点是面向全体学生、增进学生周全生长 ，着力提高学生效劳国家效劳人民的社会责任感、勇于探索的立异精神、善于解决问题的实践能力。
他指出 ，推动教育事业科学生长 ，必需坚持刷新立异。深化教育体制刷新 ，要害是更新教育看法 ，焦点是刷新人才作育体制 ，目的是提高人才作育水平。
他指出 ，推动教育事业科学生长 ，必需增进教育公正。教育公正是社会公正的主要基础。坚持教育的公益性和普惠性 ，把增进公正作为国家基本教育政策 ，是增进社会公正的主要基础性使命。教育公正的要害是时机公正 ，基本要求是包管公民依法享有受教育的权力 ，重点是增进义务教育平衡生长和帮助难题群众 ，基础步伐是合理设置教育资源。
